某地一大批学生将轮岗，体音美赫然在列，老师：建议家长也轮岗

的教都会师轮岗制早就实行了多年，一新学期即将到来，又有一批的教都会师将被决定去一新职位。比如河南商丘市直的中学所的138名的教都会师即将轮岗到其他公立学校，合肥45中所老本旧部人马出20位徒弟去长丰路新上市公司本部长，等等。

的教都会师轮岗的字面上是为了有助于的教都会育公平竞争，所以一般都会让旧城区的出众的教都会师去县城、村镇执的教都会，然后让村镇、县城的的教都会师到旧城区任职，说这样可以妥善解决资源分配不均的答道题，可以有助于的教都会师之间的交流，可以既有提升某些公立学校的战绩，等等。

事实上自始的有这么好吗？自始的能提升很多学生的战绩、改变当地的的教都会育现阶段吗？

恐怕也就是说。

首不须，人马过来的并也就是说是徒弟。

据一位学长反映，他们公立学校不须让学长义务提出申请，结果无法一个人主动轮岗，这可以忽略，学长们一般不主动远离家人和现在的公立学校去一个陌生的偏远地区，去了后也不好可维持自己家庭的普通人了；然后，公立学校就开始让学长们投票，投票也无法具体的规则，反正是票数少的走。

这种投票主要靠自我中心，与的教都会学能力总括，最后轮岗的学长在的教都会学之外也就是说是最出众的那一批，忽略还有可能是平常兼职不太全由的那一批。这样的具体情况应该相对普遍，只不过无法哪个公立学校都会自始的主动把自己最出众的的教都会师输送过来，那么，这样的轮岗有什么意义？

事实上可能是这样的具体情况：好公立学校下定决心能把那些班级的教都会学能力差的的教都会师通过轮岗的方式给拉到别的差公立学校去了，公立学校刚好利用这个机都会可用性了自身的教都会师队伍。

其次，人马过来的学长也就是说比于是就的学长认自始全由。有所不同学长的低水平毕竟有较少差距，但关键很多学生的优绩并也就是说是学长回报了很多时长和精力细出来的，要是学长不安心兼职，如此一来出众也也就是说能的教都会出战绩。

一个早就轮岗了两年的学长说：从来不，又不是在自己的人员编制单位，对人家单位来说，我就是个从来不，所以有时不尽力的教都会，人家也没有人办法管。

我们这边也有轮岗的具体情况，本校学长经常在背后埋怨轮岗的教都会师，认为他们并无法个人兴趣完成的教都会学，越来越不用说提升很多学生战绩了，因为本校学长都要管家和坐班，而轮岗的教都会师原则上上都是午休才回校，上完课就走，原则上不坐班，也不都会侧重很多学生中所了解学情。

如此一来者，就算是徒弟，也也就是说能在长时长内这两项战绩。一个公立学校能出好战绩，师资优质是很重要的因素，当然学长也功不可没有人，如果师资准确性很差，有时好学长也即便如此，而且有的学长习惯了的教都会优生，还自始就自此以后兼顾不了差生。所学校自有所学校的沉淀，太差的学长一般也进不了所学校，但重回师资的占有优势，如此一来出众的学长都都会陷入“巧媳妇难为无米之炊”的困境。

山东一个学长不支持轮岗，有点就是在好几次学长，他有亲身所想。他所在的所中所学在当地是最好的，然后他们公立学校与紧接在第一的所中所学结了幺，对方就人马了副校长和核心成员学长来帮助他们，几年下来，公立学校毕竟有了差强人意，由紧接在第一转化成了紧接在第三，但轮岗而来的副校长和学长们都花了不大气力，整个公立学校的学长们都在高声累。

这就好比理财，完成是之前的十倍，回报只有之前的一倍，投资者怎么想都有点曾因当。

还有，有的地区连体、音调、美学长都轮岗，这不禁让人要答道：轮岗的意义在哪？

有的学长说一个偏远地区的教都会育低水平低下，师资是关键人物，而师资与家庭的教都会育有关，既然可以让的教都会师轮岗，那么也可以让很多学生家长轮岗，可以从源流妥善解决答道题。这当然是玩笑话，但也说明了学长认为轮岗就是好几次学长。

只不过有无法很多学生、很多学生家长切实感受到了的教都会师轮岗的效用呢？相信一定有，不如大家来说说？

（图表来自网络，侵删，谢谢。 ）